7 月 23 日，《人民日?qǐng)?bào)》刊發(fā)暖聞熱評(píng)《讓學(xué)校 " 好玩 "，讓學(xué)生 " 好學(xué) "》，點(diǎn)贊楊昌盛校長(zhǎng)在貴州省黃平縣新州鎮(zhèn)第二小學(xué)推行 " 玩好學(xué)好 " 教育理念十余年，通過(guò)極致優(yōu)化校園空間、開展課間運(yùn)動(dòng)和烹飪大賽等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)顯著提升與學(xué)業(yè)成績(jī)突出雙豐收。具體內(nèi)容如下：
【故事】2012 年，楊昌盛來(lái)到貴州省黃平縣新州鎮(zhèn)第二小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱 " 新州二小 "）擔(dān)任校長(zhǎng)。此后 10 余年間，他致力于 " 讓學(xué)生喜歡上學(xué) "。不算大的校園空間幾乎被利用到極致，孩子們?cè)谡n間盡情玩耍、運(yùn)動(dòng)；學(xué)校舉辦烹飪大賽，鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試自己動(dòng)手做飯。學(xué)生們會(huì)玩也會(huì)學(xué)，不僅身體素質(zhì)好，學(xué)習(xí)成績(jī)也出色。
【點(diǎn)評(píng)】
下課鈴響起，廣播催促 " 同學(xué)們請(qǐng)走出教室，呼吸新鮮空氣 "。被 " 趕 " 出教室的孩子們奔向校園各處，滾輪胎、玩滑梯、投籃 …… 這是新州二小的課間場(chǎng)景，也是校長(zhǎng)楊昌盛教育理念的縮影——讓學(xué)生玩好，實(shí)現(xiàn)身體搞好和學(xué)習(xí)搞好兩不誤。把課間還給孩子、讓學(xué)生回到操場(chǎng)，好處顯而易見(jiàn)：全校 2000 多名學(xué)生，只有 10 多人戴眼鏡，超重學(xué)生也很少。
讓學(xué)生 " 玩好 "，是不是 " 不務(wù)正業(yè) "？新州二小用成績(jī)打消了這種疑慮——連續(xù) 9 年在黔東南苗族侗族自治州義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中排名前列，最近兩年位居第一；數(shù)學(xué)平均分比全縣排名第二的學(xué)校高十幾分。玩和學(xué)、課間和課堂，并非對(duì)立關(guān)系，而是相輔相成。課間充分的休息和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，可以幫助學(xué)生緩解疲勞，促進(jìn)人際交往和心理健康，進(jìn)而提高課堂專注度和學(xué)習(xí)效果。
學(xué)校教育，遠(yuǎn)不止講臺(tái)、課本和作業(yè)。以學(xué)生發(fā)展為中心的育人導(dǎo)向，要靠多元教育形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。在上海，越來(lái)越多中小學(xué)和附近的體校、體育場(chǎng)館合作，打造 "15 分鐘運(yùn)動(dòng)圈 "；在浙江桐鄉(xiāng)，藍(lán)印花布印染技藝走進(jìn)校園；在河南鄭州，同學(xué)們親手種下蔬菜，采摘、烹飪、品嘗，踐行 " 生活即教育 "…… 向時(shí)間和空間挖潛，從形式和內(nèi)容求新，學(xué)校教育才能更好發(fā)掘天賦、激發(fā)潛能、釋放活力，助力孩子形成健康的身心、健全的人格。
其實(shí)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，場(chǎng)地設(shè)施很重要，而更重要的則是樹立理念、凝聚家校共識(shí)。新州二小一度經(jīng)費(fèi)緊張、場(chǎng)地有限，學(xué)校眾籌幾百個(gè)輪胎，鼓勵(lì)家長(zhǎng)一起動(dòng)手制作運(yùn)動(dòng)器材，各方努力下，學(xué)校變得 " 好玩 " 了。這些實(shí)踐表明，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，不僅需要資金、場(chǎng)地、設(shè)施等資源，而且要尊重孩子天性和成長(zhǎng)規(guī)律，保持相信孩子、呵護(hù)創(chuàng)造的育人初心。
" 德智體美勞全面發(fā)展，字字千金 "。五育并舉沒(méi)有選擇題，道道都是必答題。整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面力量，形成協(xié)同育人格局；因地制宜用好地方傳統(tǒng)文化、特色產(chǎn)業(yè)等，在田間地頭、工廠車間、街角巷陌延展社會(huì) " 大課堂 "；根據(jù)不同學(xué)段設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從啟蒙啟發(fā)到創(chuàng)新創(chuàng)造，貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程 …… 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，留給教育者積極作為的空間十分廣闊。
學(xué)校不是一系列升學(xué)考試連接在一起的 " 備考空間 "，而是創(chuàng)造可能性、培養(yǎng)多樣性的成長(zhǎng)園地。少一些壓抑天性，多一些歡聲笑語(yǔ)，讓學(xué)校成為孩子們的向往之地，讓孩子身上有汗、眼里有光，他們就能像小樹苗一樣，在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。
來(lái)源 人民日?qǐng)?bào)
編輯 周歡 /編審 李楓 /簽發(fā) 蒲謀
