在江蘇安凱特科技股份有限公司的生產(chǎn)車間里，東華大學材料與化工專業(yè)研究生盧同學正調(diào)試新型電解工藝參數(shù)，企業(yè)導師指著實時數(shù)據(jù)屏欣慰地說：" 這套工藝參數(shù)優(yōu)化方案，解決了困擾我們多年的一大行業(yè)痛點。" 這一幕正是東華大學卓越工程師學院推行 "100% 入企實踐、100% 項目制培養(yǎng) " 育人理念的縮影。針對 " 工科理科化 " 老問題，東華大學卓越工程師學院全面推行 " 一生一案 " 個性化培養(yǎng)方案，把人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準對接，以深入實踐解決真問題錘煉真本領。
產(chǎn)教深度融合，論文在生產(chǎn)線 " 開花結(jié)果 "
學院突破傳統(tǒng)培養(yǎng)框架，構建 " 企業(yè)出題 - 師生解題 - 成果轉(zhuǎn)化 " 閉環(huán)機制，研究生自入學起便全員扎根企業(yè)一線。學生們不是旁觀者，而是直接嵌入企業(yè)核心研發(fā)鏈條，直面產(chǎn)業(yè)最棘手的痛點。
" 實驗室成功≠產(chǎn)線可行，設備、原材料等變量倒逼我重構知識體系。" 在先進材料領域，徐同學在黃山加佳熒光材料公司攻關 PMMA 空心微球合成工藝。通過優(yōu)化反應釜設計參數(shù)，成功實現(xiàn)從小試到中試放大，并參與 2 項專利研發(fā)和自主申請合成專利。
在智能制造領域，孫同學在上海機床廠參與 " 精密數(shù)控磨床 " 的閉式縫隙節(jié)流靜壓導軌參數(shù)優(yōu)化。通過 CFD 仿真與模態(tài)實驗，建立油膜剛度計算模型，助力攻克高精度磨床靜壓導軌理論設計難題。他提交的 4 份關鍵技術報告被企業(yè)直接采納。
在綠色低碳領域，李同學在合肥中科智遠的實驗室里，用氟硅烷改性技術給涂層 " 升級 "。優(yōu)化后的家電用雙疏防油污涂層，疏水疏油效果比傳統(tǒng)丙烯酸樹脂涂層提升 25%，相關方案順利通過美的集團技術驗證。
截至目前，這批入企學生共提交 67 項技術改進提案，28 項進入企業(yè)應用評估，5 項核心技術正聯(lián)合申報專利。" 這些年輕人帶來了突破固有技術路徑的新視角，他們的交叉學科能力為技術攻關打開新思路。" 企業(yè)導師、上海天霖水處理公司技術總監(jiān)陳翟軍表示。
雙導師護航，打通產(chǎn)學研轉(zhuǎn)化 " 最后一公里 "
" 校內(nèi)專業(yè)導師筑根基，校外產(chǎn)業(yè)導師傳秘籍 "，東華大學卓越工程師學院創(chuàng)新采用 " 學校專業(yè)導師 + 校外產(chǎn)業(yè)導師 " 雙軌指導體系，構建全方位能力培養(yǎng)閉環(huán)。
王先鋒教授為李同學量身定制 " 涂層材料界面作用機制 " 理論課程，遠程帶著他精讀研析 12 篇核心文獻；徐洋教授每周準時與在上海機床廠的孫同學視頻連線，研討靜壓導軌 CFD 模型，同步開放學校仿真軟件資源……校內(nèi)專業(yè)導師悉心筑牢理論根基，引導學生始終站在學科發(fā)展前沿。
而校外產(chǎn)業(yè)導師的 " 實戰(zhàn)密碼 "，則藏在車間的每一個細節(jié)里。上海機床廠高級工程師房小艷帶領學生深入裝配車間，手把手示范精密導軌的微米級調(diào)整工藝。" 先讓零件達標，再追求參數(shù)完美！" 科泰思公司李四杰在自動鋪帶設備前給學生 " 劃重點 "，這些來自生產(chǎn)一線的 " 經(jīng)驗密鑰 " 讓學生少走彎路。" 試試將蒸汽加熱改成循環(huán)水浴加熱。" 看著徐同學為中試傳熱難題愁眉不展，黃山加佳熒光材料公司王濟民以 " 土辦法 " 進行啟發(fā)，這個看似簡單的調(diào)整使產(chǎn)品合格率提升 30%。
在雙導師協(xié)同培養(yǎng)下，學院新建的 10 門核心課程均引入企業(yè)真實案例，這些 " 活教材 " 為工程科技人才培養(yǎng)改革提供引領。學生錢同學在經(jīng)緯紡機實踐時感慨：" 校內(nèi)導師系統(tǒng)指導我運用 Fluent 軟件對紡紗器內(nèi)部氣流場進行數(shù)值模擬，構建了理論層面的氣流動力學模型；而企業(yè)導師結(jié)合生產(chǎn)線實際，指出在 550m/min 運轉(zhuǎn)工況下的機械慣性引發(fā)‘理論最優(yōu)平滑曲線’產(chǎn)生振動偏差。這種碰撞，才是真正的工程思維！"
淬火成鋼，從 " 技術執(zhí)行者 " 到 " 創(chuàng)新策源者 "
一年的企業(yè)淬煉，學生們在創(chuàng)新能力、工程思維、職業(yè)認同三個維度完成了 " 三級跳 "，從實驗室里的 " 理論派 " 蛻變成產(chǎn)業(yè)急需的 " 實戰(zhàn)派 "。
機械工程專業(yè)趙同學在上海果氪科技與無刷電機 " 較勁 "。課本里的電機模型干干凈凈，可生產(chǎn)線里的負載突變、PCB 布線干擾全是 " 攔路虎 "。他蹲在產(chǎn)線旁反復測試，終于攻克零速啟動振蕩和負載突變卡頓難題，讓開椰機的成功率從 60% 躍升至 80%。如今，他設計的驅(qū)動模塊已被納入企業(yè)年度技改計劃。
" 技術不光要新，更要貼著產(chǎn)業(yè)需求跑。" 資源與環(huán)境專業(yè)高同學在上海天霖水處理公司悟透了道理。他參與設計的研磨切割廢水回用項目，既保證處理效率，又精準控制成本，成功入選國家節(jié)水工藝、技術和裝備相關應用指南。
機械專業(yè)劉同學在砂輪架 B 軸優(yōu)化項目中學習到：" 最珍貴的不是學會調(diào)參數(shù)，而是摸到‘理論和現(xiàn)實接軌’的門道。" 這種蛻變使他更加堅定了在智能制造領域繼續(xù)深耕發(fā)展的決心。企業(yè)評價說，" 他們展現(xiàn)的系統(tǒng)思維和工程化能力，正是行業(yè)最渴求的素質(zhì) "。
隨著首期學生帶著專利成果與產(chǎn)業(yè)思維回歸校園，東華大學卓越工程師學院正以 " 入企鑄劍 " 的硬核培養(yǎng)模式，為國家戰(zhàn)略新興行業(yè)鍛造著 " 來之能戰(zhàn) " 的工程尖兵。正如徐同學在實踐總結(jié)中所寫：" 這場深入產(chǎn)業(yè)腹地的淬煉，讓我看清未來的方向——把綠色化學理念烙進每個研發(fā)細節(jié)。"
